Новая препринт поступил от профессора из Стэнфорда, который анализирует уровень хронических абсентеизмов до и после пандемии. В документе проанализированы требования к ношению масок, изменения в наборе учащихся и процентное увеличение хронических прогулов на уровне штата. Ниже приведен график, показывающий рост между 2018/19 учебным годом и 2021/22 учебным годом.
Эта статья является отличным началом важного анализа, позволяющего количественно оценить масштабный «непреднамеренный» эффект ответных мер на пандемию. Одним из показателей, который не был проанализирован в исходной статье, была продолжительность закрытия школ. Поскольку профессор Ди предоставил свой сырье данных, это позволило мне добавить продолжительность закрытия школ, определяемую как процент времени в 2020/21 году, когда школы штата были только виртуальными. Ниже приведены результаты.
Анализ на уровне штата не всегда оптимален, поскольку вы фиксируете различные политические реакции, которые различаются в разных школьных округах. Более детальный анализ на уровне округа с большим количеством точек данных был бы более подходящим для определения более четкой закономерности. Однако даже при наличии 40 отдельных точек данных связь очень скромная. Как и во всем, на прогулы влияет множество других факторов.
Однако, как вы можете видеть, во многих штатах с самыми длительными закрытиями также наблюдался самый большой рост прогулов. Округ Колумбия, Орегон, Мэриленд, Вашингтон, Калифорния, Нью-Мексико и Аризона закрыли школы более чем на половину 2020/21 учебного года. Такие штаты, как Арканзас, Оклахома, Алабама, Южная Дакота, Небраска и Северная Дакота, оставались открытыми большую часть сезона 2020/21, и в них наблюдался гораздо меньший рост количества прогулов.
Маскирование мандатов и рост хронических прогулов
Еще одной интересной частью анализа в этой статье был эффект обязательного ношения масок. Статистический анализ, проведенный в статье, показал, что требование ношения масок вообще не оказало статистического влияния на количество прогулов.
Несмотря на все утверждения о том, как маски удерживают детей в школе, фактические данные полностью противоречат этому утверждению. Это также подтверждает предыдущий анализ, который я провел. здесь.
Ниже представлен рост неявок на работу в каждом штате в зависимости от статуса мандата Маски.
Эта статья представляет собой именно тот тип анализа, который имеет решающее значение для количественной оценки влияния мер реагирования политики Covid на образование наших детей. К сожалению, это уже постфактум. Многие предупреждали о разрушительных непредвиденных последствиях закрытия школ. Наша политизированная, поляризованная культура затмила суждения наших лидеров образования, когда это действительно имело значение.
Будем надеяться, что подобный анализ позволит принять во внимание политические меры реагирования в будущем, которые учтут все издержки и вред и сведут к минимуму реакционную и политизированную политику, которую мы приняли во время Covid.
Переиздано с сайта автора Substack
Опубликовано под Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия
Для перепечатки установите каноническую ссылку на оригинал. Институт Браунстоуна Статья и Автор.
