Brownstone » Статьи Института Браунстоуна » Что они сделали с детьми
что они сделали с детьми

Что они сделали с детьми

ПОДЕЛИТЬСЯ | ПЕЧАТЬ | ЭЛ. АДРЕС

Дети, как известно любому родителю, не маленькие взрослые. Их мозг растет и остро формируется под воздействием окружающей среды и опыта. Социальные навыки и ценности приобретаются у окружающих, а работа в команде, управление рисками, личные границы и терпимость учатся через игру с другими детьми. Их иммунная система превращает контакт с окружающей средой в набор реакций, которые сформируют здоровье в дальнейшей жизни. Их тела растут физически и становятся искусными в физических навыках. Они учатся как доверию, так и недоверию через взаимодействие со взрослыми.

Этот быстрый физический и психологический рост делает детей очень уязвимыми для причинения вреда. Прекращение тесного контакта со взрослыми, которым доверяют, и принудительное дистанцирование имеют большие эмоциональные и физические последствия, как и другие приматы. Недостаток опыта также делает их уязвимыми для манипуляций со стороны взрослых, которые навязывают определенные взгляды или убеждения, что часто называют «грумингом». По этим причинам наши предки установили особые меры защиты и нормы поведения, которые ставили потребности детей выше взрослых.

Однако защита детей не включала в себя заключение их в камеру с мягкой обивкой — политики знали, что это вредно для психологического и физического развития. Это включало в себя предоставление детям возможности исследовать окружающую их среду и общество, принимая при этом меры для защиты их от должностных преступлений, в том числе от тех, кто может причинить им вред напрямую или по незнанию или пренебрежению.

Таким образом, действие, связанное с риском для детей ради предполагаемой выгоды взрослых, считалось одним из самых тяжких преступлений. Самое трусливое использование «живых щитов».

 Статья 3 Конвенция по правам ребенка ставит детей в центр общественного принятия решений:

«Во всех действиях, касающихся детей... наилучшие интересы ребенка должны быть главным соображением».

Когда мы соучаствуем в действиях, которые, как мы знаем, неправильны, мы, естественно, ищем способы избежать признания нашей роли в этом или оправдывать действия тем, что они совершаются «для большего блага». Но обманывать самих себя — не лучший способ исправить ошибку. Как мы видели в других актах институциональной жестокое обращение с детьми, это позволяет злоупотреблению гноиться и расширяться. Это продвигает интересы и безопасность преступников по сравнению с жертвами.

Ковид как средство воздействия на детей

В начале 2020 года в китайском городе Ухань была отмечена вспышка вируса. Это было скоро ясно что этот относительно новый коронавирус поражает преимущественно больных и пожилых людей, особенно те на нездоровой западной диете. Алмазная принцесса инцидент показал, однако, что даже среди пожилых людей подавляющее большинство перенесет болезнь (Covid-19), а многие даже не заболеют.

В ответ западные учреждения здравоохранения, политики и СМИ напали на детей. Общество внедрило невиданную ранее политику; общесоциальный подход, который ожидалось увеличить бедность и неравенство, особенно в отношении людей с низкими доходами. и нарушать развитие ребенка. Он включал ограничения на детские игры, образование и общение, а также использовал психологические манипуляции для убедить их что они представляют угрозу для своих родителей, учителей, бабушек и дедушек. Такие меры, как изоляция и ограничение передвижения, обычно применяемые к преступникам, применялись ко всему населению.

Новые ответные меры общественного здравоохранения были разработаны небольшой, но влиятельной группой очень богатых людей, которых часто называют филантропами, и международными организациями, которые они финансировали и кооптировали в течение последнего десятилетия. Эти же люди в дальнейшем будут значительно обогащенный через последующую реакцию. Вдохновленные этими же, но теперь еще более богатыми людьми, правительства сейчас работают над тем, чтобы закрепить эти ответы, чтобы построить более бедный, менее свободный и более неравный мир, в котором вырастут все дети. 

Хотя это редко обсуждается в общественных местах, стратегии нацеливания на детей и принесения их в жертву ради удовлетворения взрослых не новы. Однако это практика, которая обычно вызывает отвращение. Теперь мы можем лучше понять, побывав в нем, как такие действия могут проникнуть в общество и стать неотъемлемой частью его характера. Людям легко осуждать прошлое, оправдывая настоящее; требуя возмещения ущерба за прошлое рабство, одновременно выступая за более дешевые батареи, произведенные с помощью тока. детское рабствоили , осуждающим прошлое институционализированное жестокое обращение с детьми, в то же время потворствуя ему, когда это происходит в пределах их собственные институты. Дитрих Бонхеффер просил нас смотреть не в прошлое, а в настоящее. Самое зрелое общество — это то, которое может смотреть на себя спокойно и с открытыми глазами.

Отказ от доказательств

Аэрозольные респираторные вирусы, такие как коронавирусы, распространяются в виде мельчайших частиц в воздухе на большие расстояния и не прерываются тканевыми покрытиями для лица или хирургическими масками. Это давно установлено и снова подтверждено CDC США. мета-анализ исследований гриппа, опубликованных в мае 2020 г.

Вирус SARS-CoV-2 был несколько необычным (хотя и не уникальным) в своем нацеливании на клеточный рецептор в слизистой оболочке дыхательных путей, рецепторы ACE-2, для проникновения и заражения клеток. Они менее выражены у детей, а это означает, что дети по своей природе менее склонны к тяжелому заражению или передаче большой вирусной нагрузки другим. Это объясняет результаты исследования в начале эпидемии Covid-19, которые продемонстрировали очень низкий уровень передачи от детей школьным учителям и взрослым, живущим с детьми, с риском ниже среднего. Это объясняет, почему Швеция, вслед за бывшим научно обоснованные рекомендации от Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), держала школы открытыми с никаких побочных эффектов на здоровье.

Вооружившись этими знаниями, мы (как общество) закрывали школы и заставляли детей закрывать лицо, снижая их образовательный потенциал и тормозя их развитие. Зная, что закрытие школ нанесет несоразмерный вред детям из малообеспеченных семей с ограниченным доступом к компьютерам и ограниченными возможностями для обучения дома, мы позаботились о том, чтобы дети из богатых семей расширяться их преимущество для следующего поколения. В странах с низким уровнем дохода закрытие школ сработало, как и ожидалось, увеличив детский труд и приговорив еще до 10 миллионов девочек к рождению детей Ребенок брак и ночное изнасилование. 

Насилие над детьми дома

Для многих школа представляет собой единственную стабильную и безопасную часть их жизни, обеспечивая жизненно важную пастырскую и консультационную работу, которая выявляет и поддерживает детей в кризисной ситуации. Когда ученики не посещают школу, наиболее уязвимы наиболее уязвимые, учителя не могут уловить ранние признаки жестокого обращения или пренебрежения, а детям некому рассказать об этом. Для детей с особыми потребностями часто прекращался необходимый доступ к межведомственной поддержке.

Спорт и внеклассные мероприятия играют важную роль в жизни детей. Такие события, как школьные спектакли, школьные экскурсии, хоры, а также первые и последние дни в школе, отмечают их жизнь и имеют жизненно важное значение для их социального развития. Дружба имеет решающее значение для их эмоционального развития, особенно на решающих этапах роста — детстве, подростковом и юношеском возрасте — и особенно когда есть уязвимые места или особые потребности, дети нуждаются в доступе к семье, друзьям, услугам и поддержке.

Результатом такого пренебрежения, как показал недавний исследование UCL о результатах введенных правительством Великобритании ограничений на детей в 2020-2022 годах, было не чем иным, как катастрофой:

«Воздействие пандемии будет иметь пагубные последствия для детей и молодежи в краткосрочной и долгосрочной перспективе, причем многие из них еще не видны, она будет иметь постоянные последствия для их будущего с точки зрения траекторий профессиональной жизни, здорового образа жизни, психического благополучия. бытие, возможности для получения образования, уверенность в себе и многое другое».

Как исследование находит:

«Дети были забыты политиками во время блокировки Covid».

Младенцы, дети и подростки пережили многочисленные блокировки в годы своего становления, несмотря на то, что на их долю приходится незначительная доля госпитализаций и смертей от Covid. Исследование UCL показало, что политики не считали детей и молодежь «приоритетной группой», когда в Англии вводились ограничения. Младенцы, рожденные в условиях ограничений Covid, имеют заметные задержки в развитии мозга и мышления.

Образование предоставляется детям, поскольку оно способствует их образовательному и психологическому развитию, обеспечивает безопасную и защитную среду и является способом улучшения равенства. Таким образом, можно было ожидать, что с закрытием школ у очень маленьких детей возникнут проблемы в развитии, снижение уровня образования по возрастному профилю, проблемы с психическим здоровьем и растущая волна жестокого обращения.

В Великобритании, 840 миллионов учебных дней были потеряны для класса 2021 года, и почти два миллиона из девяти миллионов учеников Англии все еще не посещают школа регулярно. Уже в ноябре 2020 года Ofsted, орган, который инспектирует школы в Англии и составляет отчетность, переправу что большинство детей отстали в учебе. Регрессия была обнаружена в коммуникативных навыках, физическом развитии и независимости. Эти последствия наблюдаются по всей Европе и, вероятно, останутся на всю жизнь. Несмотря на это, политика продолжалась.

В Соединенных Штатах закрытие школ повлияло на к XNUMX году 24.2 миллиона школьников в США не посещают школу (1.6 миллиарда во всем мире), и ухудшение успеваемости здесь особенно заметно. Школьники отстали в учебе почти на год, согласно последним оценкам Национальной оценки прогресса в образовании. (НАЭП). Около трети учеников не достигли самого низкого уровня по чтению, а по математике произошел самый резкий спад в истории. Поскольку более бедные учащиеся будут иметь меньше доступа к Интернету и поддержки дистанционного обучения, закрытие школ также усугубит расовое и этническое неравенство.

И когда школы в Великобритании снова открылись, был введен разрушительный и ограничительный набор правил, касающихся ношения масок, тестирования, мыльных пузырей, ограничений на игровых площадках и статических расписаний. Послешкольные дети проводили весь день в одной и той же комнате, в масках по 9 часов в день, если они пользовались общественным транспортом, чтобы добраться до школы. Изоляция и карантин привели к постоянным прогулам. Учителя, обученные понимать, что такой подход вреден, продолжали его применять.

Недавняя Официальный отчет с весны 2022 года подчеркнули разрушительное воздействие ограничений на развитие детей младшего возраста, и этого должно было быть достаточно, чтобы зазвенеть тревожными звоночками, поскольку в нем было записано:

  • Задержка физического развития младенцев
  • Поколение младенцев, пытающихся ползать и общаться
  • Младенцы, страдающие задержкой в ​​обучении ходить
  • Задержки речи и языка (отмечено, что это частично связано с ношением масок).

Это последнее также было отмечено практикующими врачами, такими как руководитель отдела речи и языка в Северной Ирландии:

«Все большее число маленьких детей испытывают серьезные проблемы с общением после карантина, а некоторые из них вообще не могут говорить, хрюкают или указывают на то, что хотят, и не знают, как разговаривать с другими детьми».

Исследование, проведенное ирландскими учеными, показало, что дети, рожденные в период с марта по май 2020 года, когда Ирландия была заблокирована, с меньшей вероятностью могли сказать хотя бы одно определяющее слово, показать пальцем или помахать рукой на прощание. 12 месяцев. Еще одно исследование, опубликованное в Природа найденные дети в возрасте 3 месяцев – 3 года набрали почти два стандартных отклонения ниже в косвенном измерении развития, аналогичном IQ. С 90 процентами развитие мозга происходящее в первые пять лет жизни, это было трагично. Многие дети в этой возрастной группе в настоящее время начинают ходить в школу с большим отставанием, кусаются и бьются, перегружены большими группами и не в состоянии обустроиться и учиться с социальными и образовательными навыками двухлетнего ребенка. младший.

С точки зрения психического здоровья, мы, как общество, атаковали психическое здоровье детей, следуя политике, которая, как мы знали, была вредной и даже направленной на разжигание страха; прямая форма оскорбления. Детей заперли в спальнях, изолировали от друзей, сказали, что они представляют опасность для окружающих и что несоблюдение может убить бабушку. Им навязали программу страха.

В Великобритании есть удивительные миллион детей ожидают психиатрической помощи, в то время как более 400,000 60 детей и молодых людей ежемесячно проходят лечение от проблем с психическим здоровьем — это самое большое число за всю историю наблюдений. Более трети молодых людей заявили, что чувствуют, что их жизнь выходит из-под контроля, и более 16 процентов молодых людей в возрасте от 25 до 80 лет заявили, что боятся будущего своего поколения, XNUMX процентов молодых людей сообщают об ухудшении своего эмоционального состояния. благополучие.

Еще осенью 2020 года британский Ofsted определил:

Кроме того, за первый год пандемии в Великобритании покончили жизнь самоубийством в пять раз больше детей и молодых людей, чем умерло от COVID-19. В США CDC переправу что среди девочек в возрасте 50.6–12 лет число посещений отделений неотложной помощи было на 17% выше из-за попыток суицида. С начала 2020 года было известно, что дети практически не поражаются вирусом, имея шанс на выживание 99.9987%, при этом они не представляют опасности для окружающих.

Насилие над детьми далеко

Цифры — это не люди, поэтому, когда мы обсуждаем мертвых или пострадавших детей в большом количестве, может быть трудно понять реальное воздействие. Это позволяет нам замаскировать воздействие. Однако ЮНИСЕФ сообщает нам, что почти четверть миллиона детей были убиты из-за блокировок в 2020 году только в Южной Азии. То есть 228,000 XNUMX, у каждого есть мать и отец, вероятно, братья или сестры.

Большинство дополнительных детских смертей в условиях самоизоляции будут особенно неприятными, поскольку недоедание и инфекции — тяжелые способы умереть. Эти смерти были ожидаемый ВОЗ и общественное здравоохранение в целом. Жили бы и без локдаунов, так как (так) им были "добавлены" смерти.

По оценкам ВОЗ около 60,000 дополнительных детей умирают каждый год с 2020 года от малярии. Многие другие умирают от туберкулез и другие детские болезни. Учитывая, что еще около миллиарда человек испытывают острую нехватку пищи (близкую к голодной смерти), вероятно, впереди еще несколько миллионов тяжелых и мучительных смертей. Тяжело смотреть, как умирает ребенок. Но кто-то вроде нас, часто родитель, наблюдал и страдал от каждой из этих смертей.

В то время как многие работники общественного здравоохранения и «гуманитарной» отрасли рассказывают истории о том, как остановить глобальную пандемию, те, кто наблюдал за этими смертями, знали, что в них нет необходимости. Они знали, что этих детей предали. Некоторые, возможно, все еще могут заявлять о своем невежестве, поскольку западные СМИ сочли обсуждение этих реалий неудобным. Их основные частные спонсоры наживаются на программах, вызывающих эти смерти, как и другие, когда-то извлекавшие выгоду из жестокого обращения и убийств, чтобы обеспечить дешевый каучук Бельгийское Конго или добыча редких металлов в Африке сегодня. Разоблачение массовых детских смертей с целью получения прибыли не понравится инвестиционным домам, которым принадлежат как средства массовой информации, так и спонсоры средств массовой информации Pharma. Но смерть остается неизменной независимо от того, освещают ее СМИ или нет.

Почему мы это сделали

Нет простого ответа на вопрос, почему общество изменило свои нормы поведения и в массовом порядке притворилось, что ложь была правдой, а правда была ложью. Нет и простого ответа на вопрос, почему забота о детях стала считаться ненужной, а дети — угрозой для других. Те, кто организовывал закрытие школ, знали, что это приведет к долгосрочной бедности и, следовательно, к ухудшению здоровья. Они знали о неизбежности увеличения детского труда, малолетних невест, голода и смерти. Вот почему мы управляем клиниками, поддерживаем продовольственные программы и стараемся обучать детей.

Никакой вред от реакции Covid не был неожиданным. Дети богатых выиграли, в то время как дети менее обеспеченных пострадали несоразмерно. Так исторически сложилось общество — мы просто обманывали себя, что разработали что-то лучшее.

Что больше всего беспокоит, так это то, что три года спустя мы не просто игнорируем то, что мы сделали, но планируем расширять и институционализировать эту практику. Те, кто получил наибольшую финансовую выгоду от Covid-19, кто поддержал эту общесоциальную атаку на наиболее уязвимых, желают, чтобы это стало постоянной чертой жизни. Серьезного расследования вреда глобальных ответных мер не проводится, потому что они были ожидаемы, а ответственные лица извлекли из них выгоду.

Желаемый сброс был достигнут; мы пересмотрели наши ожидания относительно правды, порядочности и заботы о детях. В аморальном мире счастье, здоровье и жизнь ребенка имеют только то значение, которое нам говорят придавать им. Чтобы изменить это, нам пришлось бы противостоять течению. История запомнит тех, кто это сделал, и тех, кто этого не сделал.



Опубликовано под Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия
Для перепечатки установите каноническую ссылку на оригинал. Институт Браунстоуна Статья и Автор.

Авторы

  • Дэвид Белл

    Дэвид Белл, старший научный сотрудник Института Браунстоуна, врач общественного здравоохранения и консультант по биотехнологиям в области глобального здравоохранения. Он бывший медицинский работник и научный сотрудник Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), руководитель программы по малярии и лихорадочным заболеваниям в Фонде инновационной новой диагностики (FIND) в Женеве, Швейцария, и директор по глобальным технологиям здравоохранения в Intellectual Ventures Global Good. Фонд в Белвью, штат Вашингтон, США.

    Посмотреть все сообщения
  • Хью Маккарти

    Хью Маккарти ушел с должности директора школы после 23 лет работы на этой должности. Он также читал лекции на курсах по лидерству для аспирантов в Ольстерском университете. Хью работал директором двух крупнейших советов по образованию Северной Ирландии и в настоящее время занимает должность министра в одном из них. Имеет 50-летний опыт работы в сфере образования. Он живет недалеко от Белфаста, женат на Лоррейн и имеет троих сыновей. Хью имеет степень магистра с отличием в области финансового управления образованием, степень с отличием по химии и степень бакалавра государственного управления.

    Посмотреть все сообщения

Пожертвовать сегодня

Ваша финансовая поддержка Института Браунстоуна идет на поддержку писателей, юристов, ученых, экономистов и других смелых людей, которые были профессионально очищены и перемещены во время потрясений нашего времени. Вы можете помочь узнать правду благодаря их текущей работе.

Подпишитесь на Brownstone для получения дополнительных новостей

Будьте в курсе с Институтом Браунстоуна