Brownstone » Браунстоунский журнал » Образование » Закрытие школ в 2020/21 году: что произошло на самом деле?
закрытие школ

Закрытие школ в 2020/21 году: что произошло на самом деле?

ПОДЕЛИТЬСЯ | ПЕЧАТЬ | ЭЛ. АДРЕС
совокупные данные
- Источник данных: Бурбио.ру

Не секрет, что политическая поляризация внутри нашей страны повлияла на политический ответ на пандемию. Первый год пандемии пришелся как раз на середину выборов, когда каждая проблема, стоящая перед нацией, изображалась как это против того, мы против них, левые против правых. Сообщения в области общественного здравоохранения использовались политиками для того, чтобы давать политические обещания. Политики с обеих сторон сделали смелые претензии о влиянии их политики на пандемию, и бюрократии в наших федеральных правительствах и правительствах штатов часто приходилось либо собирать по кусочкам, либо нести флаг «официальных сообщений» исполнительных администраций, тесно увязывая свою политику с политическими целями. Надлежащая роль общественного здравоохранения: аполитичная, консультативная, основанная на исследованиях и данных, была почти полностью демонтирована. Кто больше всего пострадал от этой мелкой политической поляризации?  дети.

Итак, мы живем в 2023 году, и преобладающее общественное и экспертное мнение что виртуальная школа была неудавшийся эксперимент, что открытая очная школа, безусловно, самый эффективный способ обучения (шокер). Социально-экономически неблагополучные дети и дети из числа меньшинств несоразмерно пострадали от виртуального обучения. Данные по этому вопросу ясны, несмотря на попытки некоторых исказить проблему и выдвинуть сомнительные заявления о гнусности. расовые мотивы в дебатах.

Самая трагичная часть закрытия школ заключалась в том, что наука и исследования рисков открытых школ подтвердили следующие несколько простых фактов: в школах были не ответственный для распространение сообщества, Что школы могут безопасно работать лично даже в периоды высокого распространения сообщества, и что обременительные смягчения фактически не имели существенного эффекта при передаче в школах. 

Теперь, когда у нас есть более высокая уверенность в школы минимальное влияние на распространение, реальность важности очного обучения для достижения наилучших результатов и катастрофические последствия что их закрытие вызвало, мы должны спросить себя: почему? В то время как большая часть Европы держали свои школы открытыми (даже во времена жестких ограничений социальной жизни взрослых) США продолжали закрывать школы примерно на половине территории страны. 

Почему мы разрешили закрыть школы? Ответ на этот вопрос имеет решающее значение для предотвращения сопутствующего ущерба нашим детям, а также для того, чтобы узнать, как мы уравновешиваем конкурирующий вред при принятии политики. Мы должны смотреть в лицо доказательствам, учиться на своих ошибках и стараться лучше ради наших детей.

Если уже не было совершенно ясно, что политика объясняет закрытие школ больше, чем любой другой фактор, эта бумага из Университета Брауна исследует доказательства и подводит итоги своих исследований факторов, влияющих на закрытие школ:

«Вопреки общепринятому пониманию школьных округов как локальных и беспристрастных субъектов, мы находим доказательства того, что политика в гораздо большей степени, чем наука, определяла процесс принятия решений школьным округом. Массовая приверженность и сила профсоюзов учителей лучше всего объясняют, как школьные советы подошли к открытию».

Сравните диаграмму слева, которая показывает кумулятивное очное обучение по штатам (больше красного = больше открытых школ, больше синего = меньше открытых школ) с картой выборов справа. Корреляция безошибочная.

Источник: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/

Еще одна цифра из исследования Брауна делает эту связь еще более ясной.

«Как показано на рис. 1, решение о возвращении учащихся к очным занятиям этой осенью сильно коррелировало с долей голосов на уровне округа, полученной Дональдом Трампом в 2016 году».

Открытие школ по штатам с течением времени 

Давайте посмотрим, как менялось закрытие/открытие школ с течением времени. Ниже представлено изображение доли школьных округов в зависимости от режима обучения с течением времени для штатов, проголосовавших за Джо Байдена. Вы можете увидеть отчетливую тенденцию, которая возникла сразу после инаугурации в январе: учебный год закончился примерно у 50% учащихся в этих штатах, обучающихся очно, а остальные - гибридно или полностью дистанционно. 

Источник: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/

Теперь давайте посмотрим на штаты, которые проголосовали за Трампа в 2020 году. К середине года более 50% студентов вернулись к очному очному обучению, а к концу весны более 90% вернулись к очному очному обучению. обучение. 

Источник: https://cai.burbio.com/school-opening-tracker/

Ниже показано, как выглядит картина для всех штатов вместе взятых. (Темно-фиолетовый = больше личных занятий, светло-фиолетовый = меньше личных занятий.)

Благодаря данным Бурбио, мы также можем взглянуть на некоторые сравнения штатов. Вот Калифорния, Техас, Флорида и Иллинойс.

Вирджиния и Нью-Джерси — два штата, которые оказались в центре внимания нации, поскольку закрытие школ стало проблемой в их недавние выборы. В сезоне 2020/21 оба сильно пострадали от закрытия школ. Вот как они выглядят. 

Как ясно видно из этих фотографий: дети всей нашей страны жили кардинально разные жизни в 2020/21 году, в зависимости от того, где они жили. 

Когда осенью 2020 года наш местный школьный округ решил остаться закрытым для очного обучения, мы с женой были обеспокоены тем, какое влияние это окажет на наиболее уязвимых в нашем сообществе. Мы вызвались быть сопровождающими/наставниками в местном общественном центре, который предоставлял услуги по доставке для «зум-школы». Помимо иронии этого сценария (здание с людьми, помогающими учащимся учиться, было создано, потому что иметь здание с людьми, позволяющими учащимся учиться, было в какой-то степени опасно), последствия, которые испытали семьи в неблагополучных сообществах, были разрушительными. Я разговаривал со многими одинокими мамами, детьми, учителями и другими людьми, которые подробно рассказали о сокрушительном влиянии, которое это оказало на их жизнь. Я участвовал, как только мог, чтобы помочь другим выступать за открытые школы. Оглядываясь назад в то время, я благодарен, что мы прошли долгий путь, и отрадно видеть больше признаний того, что закрытие школ было ошибкой. На момент написания этой статьи школы все еще закрыты происходящий, хотя и гораздо реже, чем в прошлом году. Я искренне надеюсь, что однажды мы сможем отложить политику в сторону и сделать то, что правильно для нашего будущего и для наших детей.

Переизданный от Substack.



Опубликовано под Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия
Для перепечатки установите каноническую ссылку на оригинал. Институт Браунстоуна Статья и Автор.

Автор

  • Джош живет в Нэшвилле, штат Теннесси, и является экспертом по визуализации данных, который занимается созданием простых для понимания диаграмм и информационных панелей с данными. На протяжении всей пандемии он проводил анализ для поддержки местных групп защиты интересов личного обучения и других рациональных политик в отношении COVID-XNUMX, основанных на данных. Он имеет опыт разработки компьютерных систем и консалтинга, а также степень бакалавра в области аудиотехники. Его работу можно найти в его подстеке «Соответствующие данные».

    Посмотреть все сообщения

Пожертвовать сегодня

Ваша финансовая поддержка Института Браунстоуна идет на поддержку писателей, юристов, ученых, экономистов и других смелых людей, которые были профессионально очищены и перемещены во время потрясений нашего времени. Вы можете помочь узнать правду благодаря их текущей работе.

Подпишитесь на Brownstone для получения дополнительных новостей

Будьте в курсе с Институтом Браунстоуна