Двадцать лет назад я сменил карьеру менеджера в Pfizer Pharmaceuticals на преподавание естественных наук старшеклассникам. Как бы банально это не звучало, я учу меняться. Вот почему я вынужден рассказать вам историю — не очень сексуальную историю с огромным влиянием на общество.
В произведении Джеффри Такера 'Лучшие цитаты из новой книги Билла ГейтсаТакер пишет: «Чем меньше население подвергается воздействию в основном легкого патогена, тем более оно уязвимо в будущем для более тяжелых последствий. Пожалуйста, не надоедайте этим обзором, потому что вы уже это знаете. Этому учат всех на уроках биологии в 9 классе. И нет смысла повторять это здесь, тем более объяснять основы иммунологии человека».
К сожалению, мы больше не можем предполагать, что наши образованные граждане способны принимать обоснованные решения во всем, что касается иммунологии человека. . . или инфекционные заболевания, вакцины, вирусы и многие другие темы, которые необходимы для принятия обоснованных решений в свободном обществе. Это связано с тем, что Научные стандарты следующего поколения (НГСС), которые влияют на образование и оценку более чем двух третей наших учащихся государственных школ, опускают некоторые из наиболее важных научных тем.
NGSS позиционируется как стандарты научного содержания K–12 — то, что учащиеся должны знать и уметь. Все штаты, кроме шести, приняли или развили свое научное образование в соответствии с NGSS.
Якобы целями NGSS были «. . . обеспечить, чтобы к концу 12-го класса все учащиеся в той или иной степени ценили красоту и чудо науки; обладать достаточными знаниями в области науки и техники для участия в публичных дискуссиях по смежным вопросам; являются осторожными потребителями научной и технической информации, связанной с их повседневной жизнью. . ». Источник: Фреймворк NGSS, стр. 1
Тем не менее, NGSS не включает даже ключевые термины: иммунитет, инфекционное заболевание, патоген, вирус, вакцина, биотехнология и генная инженерия. Вы можете искать в NGSS.
Как это организация во главе с Луи Герстнером, бывшим генеральным директором IBM и RJR Nabisco, и при поддержке Национальной ассоциации губернаторов пришли к разработке и продвижению научных стандартов с такими очевидными упущениями?
Научные стандарты следующего поколения не только не достигли своих предполагаемых целей, но и лишили наших студентов и будущих избирателей минимальных знаний и понимания, необходимых для участия в содержательном обсуждении важных научных тем дня: COVID, атипичная пневмония. -CoV-2 вирус, иммунизация/вакцинация, передача инфекционных заболеваний, генетическая модификация, репродукция человека и эмбриология, определение пола и т.д.
Итак, что же делать учителю? Мне повезло, что я работаю в школьном округе, который позволяет гибко разрабатывать уроки для моих учеников. Например, я включил обсуждение важных концепций биологии, таких как основы иммунологии, в процесс обучения в классе. Но свобода не без риска для карьеры учителя.
В прошлом году кто-то подал анонимную жалобу администраторам моей школы на обсуждение в классе биологических факторов, лежащих в основе вероятности достижения коллективного иммунитета к COVID. Основная проблема администрации школы: является ли это частью учебной программы?
В то время как школы могут дополнять свои учебные программы темами, которые явно не являются частью NGSS, стандартизированные оценки штата вынуждают школьные округа сузить учебную программу. Влияние этого давления наиболее сильно проявляется там, где школы ранжируются по результатам стандартных тестов.
Я испытал влияние стандартизированного тестирования в первые годы преподавания. Системная биология животных и человека, которые в то время не входили в государственные стандарты, были исключены из программы по биологии по частям, так как баллы по естествознанию в нашем районе были немного ниже, чем в «конкурирующем» округе.
Возможно, пробелы в классе биологии в 9-м классе на основе NGSS можно будет заполнить, если мы будем поощрять больше наших старшеклассников записываться на продвинутые курсы, такие как биология AP College Board?
О, подождите, системы человеческого тела и основы иммунологии были удалены из Учебная программа AP по биологии в тот же период была развернута NGSS.
Но это совсем другая история.
Опубликовано под Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия
Для перепечатки установите каноническую ссылку на оригинал. Институт Браунстоуна Статья и Автор.
