Вчера, 1 сентября 2022 г., The New York Times было история на первой полосе под названием: «Пандемия стерла два десятилетия прогресса в математике и чтении».
В первом абзаце говорится, что «результаты национальных тестов, опубликованные в четверг, четко продемонстрировали разрушительное воздействие пандемии на американских школьников: успеваемость 9-летних детей по математике и чтению упала до уровня двух десятилетий назад».
Далее в статье говорится: «Затем пришла пандемия, которая почти в одночасье закрыла школы по всей стране», и «эксперты говорят, что для восполнения пробелов, созданных пандемией, потребуется больше, чем обычный учебный день».
Определение пандемии, согласно Бюллетень Всемирной организации здравоохранения (ссылка: Last JM, редактор. Словарь эпидемиологии, 4-е издание. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета; 2001) — это «эпидемия, происходящая во всем мире или на очень обширной территории, выходящая за международные границы и обычно поражающая большое количество людей».
По данным Ассоциации профессионалов в области инфекционного контроля и эпидемиологии, «эпидемия возникает, когда инфекционное заболевание быстро распространяется среди многих людей».
Таким образом, пандемия — это болезнь, которая быстро распространяется среди многих людей во всем мире.
Основываясь на этом в значительной степени общепринятом определении, пандемия может сделать только одно: она может распространить болезнь среди многих людей по всему миру.
Чего НЕ может сделать пандемия?
Пандемия не может налагать мандаты или ограничения.
Пандемия не может заблокировать границы или заставить людей прекратить путешествовать.
Пандемия не может закрыть школы — на ночь или иным образом.
Пандемия не может повлиять на математику и чтение.
Пандемия не может стать причиной пробелов в обучении.
Что может сделать наш ответ на пандемию?
Если мы решим закрыть школы на месяцы и годы подряд в ответ на пандемию, то именно наша реакция вызвала все последующие дефициты образования и разрушения для детей. Это не пандемия.
Если есть какие-либо сомнения в том, что последствия пандемии отделены и отличаются от реакции общества на пандемию, мы можем взглянуть на Швецию, где школы никогда не закрывались и где не было потерь в обучении (ссылка) и гораздо меньшая разруха для школьников, чем в странах, закрывших школы (ссылка) во время пандемии Covid.
Обвинение пандемии в чем-либо, кроме болезни и/или смерти, является дезинформацией.
The New York Times заголовок и статья содержат явные и неопровержимые примеры дезинформации.
Вот информация из статьи, изложенная фактически правильным образом:
Руководители и политики общественного здравоохранения США распорядились закрыть школы на длительное время в ответ на пандемию Covid, и эти закрытия школ оказали разрушительное воздействие на школьников, создав пробелы в обучении и сведя на нет десятилетия прогресса в математике и чтении.
Опубликовано под Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия
Для перепечатки установите каноническую ссылку на оригинал. Институт Браунстоуна Статья и Автор.
