Brownstone » Журнал Института Браунстоуна » Моя жизнь после окончания колледжа

Моя жизнь после окончания колледжа

ПОДЕЛИТЬСЯ | ПЕЧАТЬ | ЭЛ. АДРЕС

В моих недавних жизненных изменениях были и издержки, и выгоды. Я был вынужден оставить свою университетскую жизнь, что заставило меня бороться с потерей. Боль вызвала некоторые неожиданные положительные изменения и привела меня к важным осознаниям о себе. Все это оказало на меня сильное влияние.

Вынужденный покинуть университет был очень болезненным. Мой университет принял Программу освобождения от ограничений Альберты. Ни один из вариантов, предложенных мне для продолжения образования, не подходил. Это оставило академический отпуск моим единственным выбором. 

Школа была моей целью. Это дало мне чувство принадлежности, а также возможности для обучения. Я люблю учиться и нашла удовлетворение в своих университетских классах. Большинство моих социальных взаимодействий также происходило во время учебы. Я часто участвовал в оживленных дискуссиях в классе о текстах, которые мы изучали. Я также мог бы поздороваться с людьми в коридорах и пообедать с друзьями. 

Удаление моей школьной жизни лишило меня возможности участвовать в этих мероприятиях. Сейчас я регулярно общаюсь лишь с несколькими людьми и разучился вести беседу. Мои дни также очень рутинны, что не помогает. Снижение физической свободы усугубляет проблемы, с которыми я сталкиваюсь. Я хожу гулять и могу ходить по магазинам, но мне почти ничего не разрешено делать из-за строгих ограничений Covid в моем районе. Поскольку я слеп, я полагаюсь на свои другие чувства, чтобы понять мир. 

Я считаю, что ограничения подавляют эти чувства. Прикосновения не приветствуются, а это значит, что я не могу исследовать свое окружение. Я также лишен важной информации о тех, кого встречаю, потому что мне не разрешено пожимать им руки. Маски заглушают голоса людей, что вредит общению. Это усиливает ощущение анонимности. Эти факторы заставляют меня менее охотно взаимодействовать с миром и более охотно принимать свою тихую рутину.

Имея дело со своими потерями, я замечаю, что обретаю духовное понимание. Я присоединился к группе медитации осознанности, которая принесла несколько положительных результатов. Медитация дала мне более сильное понимание моей веры. Я чувствую более глубокую связь с божественным присутствием в повседневные моменты. Это позволяет мне лучше ценить маленькие, важные аспекты жизни. 

Взаимодействия, которые я имею с другими, приобрели новое значение. Возможность поздороваться с другом, спросить и спросить, как я, больше не просто часть ежедневного общения. Это действительно значимые способы связи с другими. Будучи частью группы, я чувствовал себя принятым, предлагая эти ценные связи. 

Я глубоко благодарен за тепло, которое дает принятие. Медитация также научила меня быть более открытым и менее осуждающим по отношению к себе. Это успокаивающее воздействие, которое облегчает решение повседневных проблем. Мое возросшее духовное осознание позволяет мне сильнее соединиться с благословениями, которые я открываю.

Эта ситуация преподала мне важные уроки о себе. Я понимаю, чего я действительно хочу в жизни. Я хочу найти способы быть светом для тех, кому нужно немного больше. 

Мандаты Covid заставляют людей бояться друг друга. Это огорчает меня, потому что страх мешает им установить значимые связи. Я полон решимости сделать все возможное, чтобы изменить это. Нам нужно распространять доброту, а не страх, чтобы иметь положительное влияние.

Я признаю, что обмен своими мыслями способствовал моему росту. Это был ценный метод обработки моей боли. Понимание этой боли позволило мне осознать всю важность сохранения свобод, которыми я обладаю. Это знание позволит мне начать работу по возвращению потерянных. Мои самооткровения увеличили мою способность надеяться.

Я боролся со многими проблемами и испытал рост за последнее время. Необходимость отказаться от своих свобод и связей оставила меня с глубоким чувством утраты. Однако я признаю, что эти потери способствовали моему духовному развитию, которое я буду продолжать развивать. Я пишу это с намерением дать другим силы надеяться на что-то лучшее.



Опубликовано под Creative Commons Attribution 4.0 Международная лицензия
Для перепечатки установите каноническую ссылку на оригинал. Институт Браунстоуна Статья и Автор.

Автор

  • Серена Джонсон

    Серена Джонсон изучает английский язык, пять лет училась в Королевском университете в Эдмонтоне, Альберта, Канада. Она была одной из первых слепых студенток университета. Она была вынуждена взять академический отпуск из-за мандата на вакцинацию, что негативно сказалось на ее способности учиться.

    Посмотреть все сообщения

Пожертвовать сегодня

Ваша финансовая поддержка Института Браунстоуна идет на поддержку писателей, юристов, ученых, экономистов и других смелых людей, которые были профессионально очищены и перемещены во время потрясений нашего времени. Вы можете помочь узнать правду благодаря их текущей работе.

Подпишитесь на Brownstone для получения дополнительных новостей

Будьте в курсе с Институтом Браунстоуна