Ограничение обучения ставит под угрозу наших детей

На прошлой неделе в школе моих сыновей был объявлен режим изоляции. Это была не учебная тревога. Существовала реальная угроза. Двое старшеклассников, мальчик и девочка, обсуждали в социальных сетях предполагаемую драку, когда один из них написал: «Я устрою стрельбу в школе в 9 часов».

К счастью, кто-то сообщил об этом в школу, и на следующее утро школа наводнилась помощниками шерифа и начала день в режиме самоизоляции. Двух учеников арестовали и исключили из школы, и теперь им предъявлены обвинения в совершении тяжкого преступления второй степени. 

Я ещё слишком молода, чтобы расти в отсутствие этих угроз. Массовое убийство в Колумбайне произошло в 1999 году, когда я училась в первом классе старшей школы.

Следует помнить, что трагедия в Колумбайне была настолько возмутительной, что стала самой освещаемой новостью 1999 года. Она оставалась в общественном сознании достаточно долго, чтобы четыре года спустя, в 2002 году, был показан документальный фильм « Боулинг для Колумбайна» , получивший премию «Оскар» за лучший документальный фильм и имевший коммерческий успех, собрав 58 миллионов долларов при бюджете всего в 4 миллиона долларов.

Эта ужасная бойня привела к двум противоположным последствиям, получившим название « эффект Колумбайна» . Во-первых, были введены новые, строгие меры безопасности, включая политику «нулевой терпимости». Во-вторых, и к нашему несчастью, эта новая политика постоянно сталкивается с растущей тенденцией к подражательным расстрелам.

В 1999 году Интернет, как мы его понимаем и используем сегодня, все еще находился в зачаточном состоянии. Диски AOL Online были повсюду. Вход в Интернет включал ряд шумов: гудок, писк при наборе точки подключения к сети и статические шумы связи для завершения соединения. Часто приходилось отключать телефонную линию, чтобы подключиться к Интернету. Любой, кто пытался позвонить, слышал сигнал «занято» и, вероятно, ругался: «Эти дети в Интернете!»

В период бума доткомов в конце 1990-х годов социальные сети в том виде, в каком мы их понимаем сегодня, еще не существовали. MySpace был основан в 2003 году, Facebook — в 2004 году. До выхода iPhone в 2007 году для доступа к этим сайтам по-прежнему требовался компьютер. До этого момента предшественником социальных сетей был AOL Instant Messenger.

AOL Instant Messenger был вездесущ в моей группе друзей в старшей школе. У нас были списки друзей и чаты. Мы чувствовали волнение, когда наши друзья выходили в сеть, и мы могли отправлять им мгновенные сообщения. Не все наши чаты были безопасными, политически корректными или морально честными разговорами. Тогда еще не было публичных форумов, чтобы публиковать скриншоты тревожных чатов. Возможно, вам приходилось распечатывать журнал чата, чтобы показать любые высказанные угрозы. Даже тогда они могли восприниматься только как шутка. Ученики, пойманные таким образом, могли пострадать только от локальных последствий, таких как задержание, и не иметь более широких правовых последствий.

Согласно Encyclopedia.com, до конца 1990-х годов насилие в школах было проблемой преимущественно в городских районах, где наркотики, банды и высокая бедность приводили к высокому уровню преступности. В то время были популярны такие фильмы, как «Опасные умы» (1995) и «Замена» (1996) . Однако после широко освещавшихся в СМИ случаев стрельбы в школах насилие в школах стало проблемой и в богатых пригородных школьных округах.

Итак, мои сыновья начали свой школьный день в изоляции. Как только локдаун был снят, родители поспешили забрать своих детей пораньше. С тех пор мы получили сообщения о том, что друзей забрали из школы, а учителя уволились. Один родитель, с которым я говорил после этого, объяснил, что именно поэтому он и его семья обучают своих детей на дому. 

Я не понаслышке знакома с домашним обучением. Мы обучали наших детей дома после локдаунов из-за COVID-19 и абсурдных правил ношения масок и соблюдения дистанции, введенных нашим государственным школьным округом. Мы ушли из государственной школьной системы в пользу частной школы. Частная школа, как и обычная, по крайней мере, имеет возможность контролировать набор учащихся и обеспечивать соблюдение правил поведения учеников. Учеников, угрожавших отчислением, немедленно исключили. В государственных школах их могли исключить из конкретной школы, но тем не менее, вся государственная школьная система по-прежнему юридически обязана предоставлять им образование. Вероятно, через некоторое время они окажутся в другой государственной школе, либо в альтернативной школе, либо в виртуальной школе Флориды. Тем не менее, возникает вопрос, достаточно ли исключения и последующего обвинения в совершении тяжкого преступления, чтобы отчисленные ученики задумали отомстить администрации, которая не поняла их «шутку».

Если вы откроете сегодняшний интернет, вы прочтете множество мнений о том, почему школьные угрозы и стрельба не только продолжаются, но и стали более распространенными. Мнения по этому поводу широки и разнообразны, включая социальные сети, жестокие видеоигры, СИОЗС, лекарства от СДВГ, распад семьи, психические заболевания, социальное отторжение, травлю, влияние СМИ, легкий доступ к оружию, отсутствие социальных связей, несвобода и т. д. 

Поскольку мнения о причинах неизбежно различаются, предлагаемые решения также должны быть разнообразными. Однако, главным образом потому, что что-то произошло, необходимо принять меры. В нашей школе создана группа «Активное воспитание» , и нас, родителей, попросили дать обещание не давать детям смартфоны до конца 8-го класса. Известная благотворительная организация « Wait Until 8th » разработала подобное обещание.

В том, что можно считать противоречием, созданным современным образованием, школа предоставляет каждому ученику средней школы iPad для доступа к учебникам, школьным работам и для просмотра оценок. Для этих целей на нем есть интернет-браузер, и дети быстро обнаружили, что большинство элементов управления, которые школа установила на устройствах, можно легко обойти, просто используя сторонний VPN. В конце концов, это часть человеческого духа — обходить произвольные правила и ограничения, которые не нравятся.

Детство сегодня – это непросто, если оно когда-либо было простым. Школы стали более строгими, чем когда-либо, и многие из них внешне и внутренне напоминают центры содержания несовершеннолетних. Игры и перемены стали менее значимыми, а любые опасные игры полностью исключены. Дома, несмотря на то, что мы живем в районе с большим количеством семей, практически невозможно найти соседских детей, играющих на улице без присмотра. Быстрый поиск в Google покажет множество историй о том, как члены товарищества собственников жилья активно пытаются подавить любые бесконтрольные игры.

Недавно я был на дне рождения, где большинство детей были бейсболистами. В парке было поле для кикбола с базами. Дети подбежали к нему и начали организовывать игру в кикбол. Мне было интересно посмотреть, что будет происходить без вмешательства взрослых, поэтому я сел в тени и наблюдал. 

Прежде чем дети успели закончить организовывать свою собственную игру или придумать свою собственную, один из родителей подошел и взял на себя руководство. Он назначил две команды и объявил себя лучшим питчером всех времен. Вместо игры в кикбол, которая, как вы, возможно, помните, напоминает бейсбол с добавлением привязки любого бегуна с мячом для аута, ответственный взрослый сделал так, что дети должны были бросить мяч обратно ему на питчерскую горку, прежде чем бегун доберется до базы, чтобы получить аут. Также оказалось, что для завершения иннинга неважно сделать три аута. Нет, в этой версии кикбола каждый ребенок на линии отбивания получал шанс ударить по мячу. Я думаю, все это было очень безопасно и справедливо, но очень скучно, и интерес быстро угас.

Важно, что любое чувство опасности, субъектности или самоуправления было удалено почти из каждого аспекта детства. Совсем недавно детям даже сказали, что обучение не является необходимым. Их школы были закрыты, и они были вынуждены использовать онлайн для любого межличностного взаимодействия со своими сверстниками. Когда они возвращались, их часто подвергали суровым нагоняям за несоблюдение странных новых правил, связанных с политикой ношения масок и дистанцирования, которые все реализовывали с разными вариациями. 

Столкнувшись с противоречивыми сообщениями и множеством авторитетных взрослых, которые не понимают реалий современных детей, насколько легко попасть в онлайн-мир алгоритмической последовательности? В этом мире социальные сети предоставляют выход сверстникам, которые, как кажется, понимают вас и мир, в котором вы живете. Добавьте к этому ощущению выбросы дофамина от постоянных обновлений, уведомлений и мигающих огней на экране, и я пойму, почему дети так тянутся к устройствам. Понятно, почему они чувствуют себя в безопасности, говоря и делая то, что они в противном случае не стали бы делать лично. 

Задолго до появления социальных сетей стрелки из Колумбайна существовали в этом преисподнем онлайн-опыта. Когда это стало гораздо сложнее, они вели блог, в котором начали показывать признаки надвигающегося насилия. Учителя оповестили родителей. О них сообщили властям. 

Это не освобождает никого от ответственности за угрозы. Это неправильно, и с этим нужно бороться быстро и карательно. К сожалению, в наше время подобные вещи часто игнорируются, даже когда их непосредственно расследуют правоохранительные органы , и они имеют тенденцию обостряться до тех пор, пока не возникнет реальная проблема с реальными последствиями. В конце концов, мысли становятся реальностью.

Я виновен в том, что использовал экраны, чтобы успокоить своих детей, и я не сразу понял, что социальные сети естественным образом распространились и на мир видеоигр. Такие игры, как Fortnite, Minecraft и Roblox, позволяют взаимодействовать с другими игроками, друзьями и незнакомцами. Двадцать процентов игроков Roblox младше 9 лет, а 40% — младше 12 лет. Как и в чатах и ​​сообщениях AIM в старые времена, родительский контроль над тем, что говорится в сообщениях чата этих приложений, практически отсутствует. Та же анонимность, которая делает табуированные обсуждения такими легкими, всегда присутствует даже у самых маленьких детей.

Во многом это единственное место, где ребенок может обрести реальную свободу действий или контроль над своей жизнью. Это его учетная запись, часто на его устройстве. Он знает устройство лучше, чем родители. Родители могут не понимать, как правильно использовать различные функции родительского контроля, которые отличаются по интерфейсу и эффективности на каждом устройстве и в каждом приложении. У ребенка есть все основания искать способы обойти эти ограничения, не сообщая об этом родителям. Здесь есть опасность, интрига, чувство общности, захватывающие приключения и возможность сбежать от рутины школы и повседневной жизни. Но это также совершенно неподходящее место для всего этого.

Правильное место — в реальной жизни с терпеливыми и добрыми взрослыми, которые позволяют ребенку свободу добиваться успеха и терпеть неудачи. Взрослые, которые могут обеспечить терпеливое и заботливое руководство, необходимое для того, чтобы превратить катастрофу в триумф, и не боятся быть мягкими, но твердыми, когда требуется дисциплина. Грань между свободой и руководством несовершенна, но когда она проведена правильно, результатом становится уверенный и защищенный человек, который может стоять прямо в любой ситуации.

Вспоминается замечательное стихотворение Редьярда Киплинга « Если ». Если они станут людьми, способными встретить как Триумф, так и Катастрофу и относиться к этим двум обманщикам одинаково, им никогда не понадобится нападать, угрожать или причинять боль другим людям.

Перепечатано с платформы Substack автора.